8. BIBLIOGRAFÍA

Normativa europea

Recomendación del Consejo de la Unión Europea, de 22 de mayo de 2018, relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente.

Normativa estatal 

Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).

Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE).

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE).

Real Decreto 301/2009, de 14 de julio, por el que se regula el calendario y la jornada escolar en los centros docentes, a excepción de los universitarios.

Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.

Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.

Normativa autonómica

Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

Decreto 103/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.

Documento de Asesoramiento a los Centros e Información a la Comunidad Educativa (2023) de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía.

Resolución de 27 de mayo de 2024 de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Universidad, Investigación e Innovación educativa en Jaén por la que se dictan las normas que han de regir el calendario escolar para el curso 2024/2025 en todos los centros docentes de la provincia, a excepción de los universitarios.

Bibliografía académica

Batlle Rois-Méndes, F.A. (2010) Acompañamiento docente como herramienta de construcción. REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, (8), 102-110. https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/login?source=%2Findex.php%2Fredhecs%2Findex

Beresaluce, R., Peiró, S., & Ramos, C. (2014). El profesor como guía-orientador. Un modelo docente: El reconocimiento docente. Innovar e investigar con criterios de calidad: XII Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria (pp. 857-870) Universidad de Alicante.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. Longmans, Green.

Bochenski, J. M. (1982) Compendio de lógica matemática. Paraninfo.

CAST (2024). Universal design for learning guidelines version 3.0 (graphic organizer) [Trad. Sánchez Fuentes, S.]. Editorial Caligrafix.

Fuertes, G. (2006) Historia de Gloria. Cátedra.

Huisman, D. & Vergez, A. (2001) Historia de los filósofos ilustrada por los textos. Tecnos.

López Ballesteros, A. (2023) El rol docente orientador en filosofía. Una propuesta educa(c)tiva desde el acompañamiento docente y el Aprendizaje Basado en Problemas. Trabajo de intervención. Universidad de Málaga.

Platón (1999). Menón [López Castellón, E. Trad.]. Istmo.

Putnam, H. (1988) Razón, verdad e historia. Tecnos.

Ranciére, J. (2015). El reparto de lo sensible: Estética y política. Prometeo Libros.

Rodríguez-Arias, D. (2013) Ni vivo ni muerto, sino todo lo contrario. Reflexiones sobre la muerte cerebral. Arbor: ciencia, pensamiento y cultura. Num. 763, p.4.

Spinoza, B (2019) Ética [Peña, V. trad.]. Alianza.

Weil, S. (2023) Echar raíces [Ramón Capella, J. Trad.]. Trotta.